110學年度前後測成效評價-佳作-臺北市指南國小

審查委員評語:內容豐富、文獻探討不少，唯心理健康元素採融入式，雖沒有直接相關結果變項，但課程教學元素已有相關過程。正向性心理健康課程完整，呈現量性質性成效。標題有性別平等教育，但報告內容無出現兩性、
正向心理健康指標。

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110學年度健康促進學校行動研究成果報告 (指南國小)

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