審查委員評語:具有多元教學與學習單，且健促策略完整，但較無特色。 第11頁，並非研究架構圖，而是研究流程圖。前後測為何有牙齒檢查? 健康指標通常於短時間內看不出成效，且此研究確實未呈現口腔檢查結果。 運用健康促進六大面向並非好的行動研究策略，應根據學校需求評估擬訂不同年級的行動研究策略。成效指標為口腔保健知識與潔牙技能，技能題僅使用刷牙兩顆牙作為評量指標，並非重要技能，牙刷與牙齒呈現45度角才是重要潔牙技能。應根據擬定策略發展適合的工具與結果變項。

*110學年度比賽為109學年度資料，故報告內標題為109學年度