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113 HPS Newsletter-first Issue

2024/12/30
Activity report
113學年度全國共識會議，盼達到「健康兒童，台灣未來」新願景
「113學年度健康促進學校輔導計畫-全國共識會議」於113年12月3日在國立臺灣師範大學圖書館盛大舉行。會議中邀請各專家學者、縣市政府代表與學校，共同探討健康促進學校中長程計畫，聚焦整體推動策略、健康議題倡議與學生參與的挑戰與對策。期望強化健康促進學校的推展成效，提升學生的身心健康與健康素養，推動學校永續發展，實現健康平等與福祉。
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Experts and scholars sharing
健康促進學校奉獻獎獲獎中央輔導委員－國立中山大學 羅凱暘副學務長
羅副教授自100學年度起擔任教育部「健康促進學校輔導與網站維護計畫」中央輔導委員，積極投身於健康促進學校的推廣與推動工作。103學年度加入「健康促進學校國際認證計畫」團隊，協助執行全國健康促進國際認證工作。自107學年度起，擔任教育部學童視力保健計畫協同主持人，致力於將WHO健康促進學校行動綱領及臺灣健康促進國際認證架構融入全國視力保健績優學校的遴選制度。此外，亦著力於「健康體位」與「視力保健」兩大議題的共同策略統整，提升這兩項健康議題在校園推廣中的重要性。
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County and city experience exchange
績優縣市分享－磐石築基，健康宜蘭共創新幸福
宜蘭縣100所學校全面參與教育部健康促進學校計畫，學校不再只是「做」健康促進活動，而是透過多面向融入學生校園生活，投資孩子的健康，使我們的孩子獲得健康的資本。希望在「健康促進學校」成長的孩子，可以奠定健康的基石，成就未來幸福人生。
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Important government information
「兒童健康體位大富翁」打造未來主人翁
兒童肥胖問題不容忽視，國小學童中約有3成過重或肥胖。為了協助孩童擁有健康體位，國民健康署推出全新「兒童健康體位大富翁」遊戲，宣導「FIT健康三核心」，包括Fitness（身體活動）、Intake（飲食）和Teamwork（團隊合作），並鼓勵親子共同參與，引導孩子養成健康習慣，為未來打下良好基礎。
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International document report
增能青少年參與環境與賦能發展：應用一個參與導向的可供性與能力框架，於青少年參與的環境評估發展與實施
本文提出了一種新的概念方法來發展和實施青少年主導的環境評估，為青少年環境的規劃提供資訊。透過參與式行動研究讓青少年參與到環境評估的發展和實施中，可以對青少年賦權和福祉產生積極影響，同時也改變研究和規劃實踐，以有效整合青少年的聲音。所提出的方法將可供性理論 (Affordance Theory)、能力方法 (Capability Approach) 和正向青少年發展 (Positive Youth Development) 的要素整合到青年參與行動研究框架 (Youth Participatory Action Research) 內，以創建一個鼓勵能力形成、支持正向發展並提高我們對青少年賦能環境構成要素理解的過程。
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