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112 HPS Newsletter-Fifth Issue

2024/07/10
Activity report
112學年度全國高級中等以下學校健康促進學校計畫成果發表會 鼓勵學生倡議賦能
為營造健康校園環境，教育部國教署攜手衛福部國健署於6月27日在臺大醫院國際會議中心辦理「112學年度全國高級中等以下學校健康促進學校計畫成果發表會」，邀請教育部國教署署長彭富源及衛福部國健署副署長賈淑麗蒞臨致詞，亦邀請健康促進學校教育及衛生工作者參與，由直轄市、縣市政府教育局（處）設攤展現推動成果，經現場來賓票選最佳攤位人氣獎，由臺北市、新北市與臺南市獲獎，本次成果發表會共有422人共襄盛舉。
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Experts and scholars sharing
健康促進學校奉獻獎獲獎承辦人員－嘉義縣政府教育處體育保健科 黄宏鼎科長
黄宏鼎科長在嘉義縣政府教育處體育保健科的督辦嘉義縣學校健康促進業務中，屢獲佳績，為全國之冠。嘉義縣在國教署的評比中多次獲得特優及優等縣市之榮譽，自 99 學年度起至 111 學年度共獲得 12 次佳績
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County and city experience exchange
績優縣市特優分享－健康up，疾病out！幸福嘉義，作夥努力！
嘉義縣在翁縣長「創新教育，健康+1」施政主軸帶領下，透過學校健康促進教育模式，推動素養導向之學校本位健康促進實務與工作，持續強化全縣學童健康。
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Important government information
正向鼓勵 培養國人健康飲食生活型態 「營養及健康飲食促進法」授權法規公布實施
「營養及健康飲食促進法」於今（113）年1 月3 日經總統令公布施行，並於113年7月1日由衛生福利部公布「營養及健康飲食促進法施行細則」及「建構健康飲食環境獎勵辦法」等授權法規，成為我國推動營養及健康飲食促進等工作重大的法源依據與後盾，進而依法逐步推動政策，以呼應賴總統打造「健康臺灣」的願景，達成「從小培養國人注重營養和養成愛好運動習慣，讓民眾肩負起維繫自我健康的意識」之目標。
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International document report
社會情緒學習(SEL)教案分享－自我管理融入壓力管理教學為例(三)
社會情緒學習(Social Emotional Learning, SEL)是一個理解與管理情緒、設定與實現目標、感受與展現出對他人的同理心、建立與維持正向關係以及做出負責任決定的過程，其五大核心能力包含自我覺察、自我管理、社會覺察、人際關係，以及負責任的決定(CASEL, 2019)。 其中「自我管理」在SEL中的定義包含：1.在不同情境下成功調節情緒、想法和行為的能力，例如：管理壓力、控制衝動和自我激勵。2.設定並努力朝向個人和學業目標的能力(CASEL, 2019)。而自我管理的子概念則包含：衝動控制、壓力管理、自律、自我激勵、目標設定，以及組織能力(Connolly, 2022)。
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