108學年度第五期電子報－活動報導
108學年度性教育微電影教材與教學設計工作坊
資料提供：校園性教育（含愛滋病防治）計畫 鄭其嘉副教授、王晴瑜助理
輔仁大學鄭其嘉副教授承接國教署「107-108學年度校園性教育（含愛滋病防治）計畫」，於108學年度辦理性教育（含愛滋病防治）微電影創作比賽。為提升全國對創作性教育微電影有興趣的教師之相關知能，因而規劃性教育微電影教材與教學設計工作坊，期能提升教師對微電影的認識以及微電影創作融入性教育議題的能力。合適的性教育微電影教材不僅能創造有趣的學習環境，讓學生維繫學習動機、習得重要知識，更能在觀影過程中提升學生的專注力以及情感投入，進而產生情意的學習，有助於學生有效習得性健康素養以及十二年國教核心素養。
108學年度共舉辦兩場教學工作坊，北區場次於108年12月4日在台北市中正區衍聲說藝坊辦理，共48人參與；南區場次於108年12月6日在高雄市蓮潭國際會館辦理，共46人參與。與會講師包括：臺北市龍山國中許珍琳退休校長、新北市積穗國中龍芝寧主任、臺灣師範大學高松景助理教授、好時光國際娛樂王慧君執行長蒞臨共襄盛舉。
本次工作坊第一部分為「性教育主題內涵與素養導向教學討論」，北區場次由許珍琳校長分享，南區由高松景助理教授分享。上午時段給予「全人性教育」理念，並詳加說明此次微電影比賽中四個主題：一、青春期的身心調適。二、健康的人際與親密關係。三、網路交友安全。四、愛滋防治（含拒絕成癮藥物）及愛滋關懷。鄭其嘉教授之授課資料中提到，性教育教學的目標即：1.提供正確的知識。2.提供機會給學生檢視自己的性態度與性價值觀，以建立正確性態度與價值觀。3.提供機會給學生發展正向自我概念。4.提供機會給學生發展人際關係技能。5.提供機會給學生在自我發展與社會互動過程中所需要的調適技能。6.協助學生對性做負責任的決定。高松景助理教授則認為，性教育應從消極的「預防出事」提升到積極的「性健康促進」，也就是教育孩子發展有意義的親密關係，將來成為好的父母，強調提升自尊與愛，使人去問題化，培養展現健康行為的生活技能。
工作坊第二部分，好時光國際娛樂的王慧君導演帶來「微電影教學媒材創作概要與實務分享」。王慧君導演除了應用深入淺出的教學設計理論帶大家了解教學時可以怎麼培養孩子的興趣，也介紹專業的攝影及剪接技巧，讓學員都能迅速上手，很快地就能簡單製作出一部影片。工作坊後半部分以性教育微電影教材實作討論與分享以及綜合討論作結尾，實屬一場精彩的研習。
「性教育」，又稱「全人的性教育」（sexuality education）是一種生活教育，教導學生具備性健康的素養，包括性相關知識、正確性價值觀以及提升性健康的能力。其核心理念乃強調性教育是一種「愛的教育」，更是一種品格型塑的過程（品格教育）。性教育不能只教導知識，更需教導價值觀與生活技能，故，透過合適的教學設計，讓學生能在正向且健康的學習氛圍中，習得性健康的知能、能抵抗環境的誘惑並解決生活情境中相關的性議題至為重要。
108學年度共舉辦兩場教學工作坊，北區場次於108年12月4日在台北市中正區衍聲說藝坊辦理，共48人參與；南區場次於108年12月6日在高雄市蓮潭國際會館辦理，共46人參與。與會講師包括：臺北市龍山國中許珍琳退休校長、新北市積穗國中龍芝寧主任、臺灣師範大學高松景助理教授、好時光國際娛樂王慧君執行長蒞臨共襄盛舉。
本次工作坊第一部分為「性教育主題內涵與素養導向教學討論」，北區場次由許珍琳校長分享，南區由高松景助理教授分享。上午時段給予「全人性教育」理念，並詳加說明此次微電影比賽中四個主題：一、青春期的身心調適。二、健康的人際與親密關係。三、網路交友安全。四、愛滋防治（含拒絕成癮藥物）及愛滋關懷。鄭其嘉教授之授課資料中提到，性教育教學的目標即：1.提供正確的知識。2.提供機會給學生檢視自己的性態度與性價值觀，以建立正確性態度與價值觀。3.提供機會給學生發展正向自我概念。4.提供機會給學生發展人際關係技能。5.提供機會給學生在自我發展與社會互動過程中所需要的調適技能。6.協助學生對性做負責任的決定。高松景助理教授則認為，性教育應從消極的「預防出事」提升到積極的「性健康促進」，也就是教育孩子發展有意義的親密關係，將來成為好的父母，強調提升自尊與愛，使人去問題化，培養展現健康行為的生活技能。
工作坊第二部分，好時光國際娛樂的王慧君導演帶來「微電影教學媒材創作概要與實務分享」。王慧君導演除了應用深入淺出的教學設計理論帶大家了解教學時可以怎麼培養孩子的興趣，也介紹專業的攝影及剪接技巧，讓學員都能迅速上手，很快地就能簡單製作出一部影片。工作坊後半部分以性教育微電影教材實作討論與分享以及綜合討論作結尾，實屬一場精彩的研習。
「性教育」，又稱「全人的性教育」（sexuality education）是一種生活教育，教導學生具備性健康的素養，包括性相關知識、正確性價值觀以及提升性健康的能力。其核心理念乃強調性教育是一種「愛的教育」，更是一種品格型塑的過程（品格教育）。性教育不能只教導知識，更需教導價值觀與生活技能，故，透過合適的教學設計，讓學生能在正向且健康的學習氛圍中，習得性健康的知能、能抵抗環境的誘惑並解決生活情境中相關的性議題至為重要。
