104年健康促進學校電子報-第二期
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      教育部無菸校園菸害防制輔導計畫暨頒獎典禮 1041119日在亞洲大學行政大樓國際會議中心盛大舉辦,頒獎典禮由教育部國民及學前教育署楊組長國隆、陳科長慧玲、楊教官榮康親自蒞臨指導與頒獎,並邀請亞洲大學副校長陳大正教授、荷蘭駐台大使 Mr. Guy Wittich致詞,生署署長楊志良教授蒞臨頒獎。
       

     

      「無菸校園菸害防制教育介入輔導計畫」提出329菸害防制口訣:329(青年)無菸(親師生)總動員。329 Sun Earth Join 遠離尼古丁,走向大自然。全面拒菸,迎向陽光。3 (Sun)三緘其口不吸菸。2 (Earth) 不吸二手三手菸。9 (Join) 9陽神功來拒菸,健康久久久(9陽神功之內容如表一)329菸害防制內容與精神,公告辦理了兩項比賽;一項是以臺灣地區高中以下教師與學生為對象的「無菸校園創意Logo、海報設計比賽」一項是以臺灣地區各縣市國中及高中職學校為對象的「無菸校園金質績優學校評選」比賽。前項比賽由亞洲大學承辦,彰化藝術高中協辦,報名件數共計887件,邀請健康、藝術領域專家擔任評審,經嚴謹的初審複審結果,教師組Logo設計比賽第一名高雄市岡山國民中學楊曲昌老師、第二名高雄市立鼎金國民中學蕭淑芳老師、第三名臺南市立安平國民中學廖又新老師。海報設計比賽第一名桃園市瑞埔國小葉千豪老師、第二名高雄市岡山國民中學楊曲昌老師、第三名高雄市立中正高工張守玉老師。學生組得獎者請參閱網址:

    https://sites.google.com/site/smokefreeschools/103

     

         104年無菸校園金質績優評選比賽,初審由各縣市教育局辦理,並薦送各縣市最優學校參加複審,複審後遴選出七所學校,由訪視委員實地訪視。評選結果金質績優學校為國立暨南國際大學附屬高級中學、國立基隆高級海事職業學校、新竹縣立自強國民中學。特優學校為臺北市立木柵高級工業職業學校、嘉義縣立永慶高級中學國中部、國立臺東高級中學、臺東縣立關山國民中學。頒獎典禮當天許多記者蒞臨現場採訪報導,也在許多媒體露出,如大臺中電視新聞、BLTV人間衛視、中央通訊社、臺灣立報、中央社、中國評論新聞網、中評社、新竹縣政府教育處、番新聞yamnews等。在無菸校園菸害防制輔導計畫」的介入,期許透過辦理菸害防制相關活動,讓學校教職員工生學習如何拒菸更健康。

     

    表一  9陽神功拒菸法

     

    第一神功

     

    一直拒絕法

     

    心靜步堅。不要就是不要,堅持直接拒絕。「我真的不要抽菸」

     

    第二神功

     

    餓了離開法

     

    氣靜身穩。逃離現場,裝傻離開。

     

    「肚子餓了!吃飯去」

     

    第三神功

     

    三五成群法

     

    借力使力,四兩撥千斤。

     

    到人群之中,借團體的力量,避免單獨的機會。「我們一起去打球吧!

     

    第四神功

     

    (時尚)做自己

     

    自我主張,他橫任他橫,明月照大江。

     

    叫我抽就抽太沒個性了!抽菸耍帥,落伍了!現在流行做自己!我要戒菸0800-636363,不受菸癮控制

     

    第五神功

     

    我很愛你法

     

    軟硬兼施,剛柔互運。

     

    同學我愛你喔!我們不要吸菸傷心傷肺傷肝傷腎

     

    第六神功

     

    ()錢理財法

     

    用意不是用勁(金)。

     

    傻子才去買菸抽,花錢又傷身,又吃不飽,不合經濟效益,電子菸淡菸加味菸一樣會成癮,甚麼菸都不買

     

    第七神功

     

    氣爽交友法

     

    内固精神,外示安逸。

     

    抽菸會口臭對身體不好會性功能障礙,我還想交女()朋友呢!

     

    第八神功

     

    爸媽親情法

     

    我爸媽很愛我,被他們知道我抽菸一定會很傷心的!我不想讓他們擔心,我還要告訴爸媽菸的害處要戒菸

     

    第九神功

     

    ()皺美容法

     

    神舒体静,刻刻在心

     

    抽菸後皮膚會皺皺的,且會有口臭,對身體不好,美容護膚,我還想交男()朋友呢!

     

  • 健康促進學校電子報:校園性教育特別報導

    全人性教育、愛己尊重人

    (撰稿/台灣性教育學會)

        台灣健康促進學校計畫推動將近十年,將健康促進理念從中央帶至地方更至校園、家庭與個人,成效斐然。然而,為了深化縣市性教育(含愛滋病防治)議題的推動內涵與模式,國教署選定數個縣市深化性教育(含愛滋病防治)之推動,104年度台灣教育學會承接國教署計畫,從五都(台北市、新北市、台中市、台南市、高雄市)開始辦理。

        性教育是一種「愛的教育」與「品格教育」。性教育不是只教生殖生理或避孕的教育,性教育的內涵極為豐富,也不僅僅局限於學校目前常談的性侵害或醒騷擾!它以「愛」為基礎,從與全人的性(sexuality)相關的生理、心理、社會等各面去培養學生成熟的人格特質,讓學生認識自己、認識愛與承諾,進而愛惜自己、照顧自己,並學習尊重他人。而性教育的教學除了知識的給予之外,更重視正確性觀念的建立以及相關社會心理能力的培養,因此,價值澄清的教學以及生技能的教學是為除知事教學外的另一重點。

        是故,本計畫推動口號定為「全人性教育、愛己尊重人」,期盼學校在推動校園性教育時能從全人性教育(sexuality education)的觀點,掌握性教育的內涵包括性發展、關係的建立、性健康與性育社會等面向,以及性教育的核心價值在於「愛、尊重與負責任」!

    新北市性教育中心學校-積穗國中~ 重視整體推動與金質校園

        積穗國中一直是健康促進學校與性教育議題的指標學校,其更於103年獲得台灣健康促進學校金質獎的殊榮。104年度繼續擔任新北市的性教育中心學校。

    學校計畫的推動非常具備健康促進的精神,重視整體的動員,從組織上跨處室的支持,到友善校園氛圍的營造,以至於充分融入校園生活甚至是家庭生活中,並積極推動社區組織結盟(例如幸福巴士校園駐站),可謂是金質學校實力名不虛傳!

    溶入家庭教育,繼續運用親子共學策略推動性教育

    七年級寒假作業「國際中學堂_全球議題關懷愛滋」八年級寒假作業「積穗健康家_生活技能魔法書」 

     

     

    愛滋關懷創意全校I-voting

    愛滋防治專欄與健康存摺專區:愛滋疫情統計、愛滋Q&A、愛滋關懷創意全校I-Voting學生作品展示

    台中市性教育中心學校與種子學校校群團隊

        今年台中五所學校推動校園性教育頗為積極,由富有經驗的中心學校西苑高中領軍,成立了校群學校line群組,透過科技快速傳達訊息,讓整體的推動更具影響力。

    台中市西苑高中~ 重視教師增能,提升性教育知能

        西苑高中是一所完全中學,計畫推動首先積極從教師增能面提升學校教師的性教育專業知能(例如教案工作坊、計畫撰寫研習會),這是非常具有理念的作法,唯有學校運作主體教師具備性教育專業知能,才能落實性教育是一種「生活教育」的精神!

    PB050614性教育教案與教學工作坊

     

    邀請積穗國中龍芝寧老師擔任教案教學工作坊講師。

     

    台中市大里高中~熱誠推動、面面俱到

        大里高中雖然不是中心學校,但其積極推動的熱忱令人相當感動!兼顧健康促進學校推動之六大面向,面面俱到,包括如:利用期初校務會議進行全校教職員性教育、國中部也配合我們為中心學校設計的六堂性教育模組課程進行性教育教學,並進行前後測、把握期初親師座談會進行性教育宣導等。

    運用多媒體進行保險套教學以及約會教學

    「約會四不一沒有」影片教學。IMG_9746

     

    台中市東安國小~用心推動,活動多元

        東安國小歷年來也一直是台中市健康促進學校性教育議題的校群學校,今年為本計畫的種子學校,雖然如此,他們推動性教育教學以及校園活動非常多元且不遺餘力,很令人激賞!包括如:成立工作小組召開計畫會議、將性教育融入健康教育教學中且搭配校園藝文活動、針對性侵害與性騷擾高風險族群提供個別諮詢輔導與衛教、利用學校刊物進行親師交流,宣導社區民眾愛滋防治觀念等。

    將性教育融健康教育課程並搭配課程進行校園藝文競賽與講座

    文字方塊: 利用健康課融入性教育課程並指導學生以性侵害防治為主題創作四格漫畫--藝文競賽活動(搭配課程進行)

    四格漫畫

    台中市豐原國中~深切體認建立學生正確性觀念之重要

        豐原國中有感於社會風氣開放、性價值觀混亂、媒體訊息亂象,體認學校性教育對學生的重要性,因此將本計畫配合學校輔導室的性別平等教育辦理,培養學生正確性態度。

    導師愛滋防治教育增能

    IMG_2968(愛滋)



    致謝:

    感謝台中西苑高中張宏達組長協助轉發邀稿信至台中市性教育校群群組;

    感謝新北市積穗國中以及台中市西苑高中、大里高中、東安國小與豐原國中賜稿。

     

     

  • 新北市積穗國民中學健康促進學校

    「拒菸反毒」親子共學活動

    新北市積穗國中 龍芝寧

    壹、前言

    根據統計資料發現,「好奇」與「無知」是青少年吸毒的主要原因,面對菸品、毒品的誘惑與侵害,需要學校與家長一起合作,協助青少年打贏這場健康戰役。

        本校位於老舊社區,鄰近夜市攤販區,學區家長教育程度、社經地位雖普遍不高,家庭教育與教養功能也急需加強提升。積穗孩子面對健康劣勢環境的不良誘惑時,能否展現健康生活技能,以有效解決、適應健康需求及挑戰,使之有利於健康促進與成長,是學校關心重視。

       家長是孩子健康促進的關鍵者,故本校積極推動各項健康促進學校工作中,特別著重鼓勵家庭及社區參與學校的活動,積極舉辦健康促進的活動給予家庭參與。提供家長及社區民眾獲得健康生活技能的學習機會,設計規劃以技能為取向的健康訓練親職課程,以增進家長健康促進的效能,散播生活技能種子,影響學校、家庭與社區,期待開出健康的果實。

    貳、活動目標

    一、提升家長對健康生活技能(有效溝通、正向鼓勵、協商、督促等)之知能,增強親職教育之教養功能。

    二、提供家長多元的健康生活技能學習活動,以強化健康促進家長參與的行動力。

    參、實施策略

    一、    學校本位、活動統整-

    配合健康促進學校工作與親職教育活動之推動,透過跨處室行政討論,結合學校重大活動(校慶、家長日)與校本課程,規劃並推廣反毒教育議題之親職教育生活技能課程模組方案

    二、家長參與、親子共學-

    生活技能教育活動強調能融入家庭生活與親子互動,鼓勵家長參與相關學習活動以提升生活技能的知能,並認同生活技能之理念,親子共學方式以促進家庭生活和諧,增進親子反毒知能。

    三、回饋評價、永續發展-

    為使本校反毒教育生活技能課程方案達成預期目標,除全面針對工作執行情形自我檢核外,更以活動回饋心得、學習單與問卷等方式,瞭解參與家長的意見、回饋與建議,作為評價機制與改善參考,以期本校生活技能親職教育課程永續經營與發展。

    肆、活動規劃

    一、活動名稱:用心陪伴、遠離毒害-反菸拒毒親子共學

    二、設計理念:提升家長對健康生活技能(有效溝通、正向鼓勵、協商、督促等)之知能,增強親職教育之教養功能。如果家長能熟悉這些撇步並在生活中好好演示應用,相信對親子的關係將有進一步的改善,也因親子距離縮小,關係和諧可提升孩子的自尊,進而降低吸菸、濫用藥物的風險,共同創造健康和樂的家園。

    三、活動時間

         配合學校下學期3月份家長日活動,家長到校參與活動時間。

    四、 活動說明

    (一)  布置「用心陪伴、遠離毒害-反菸拒毒」活動區,展示親職教育健康生活技能(有效溝通、正向鼓勵、協商、督促)訊息。

    (二)  設計「用心陪伴、遠離毒害」學習單,透過親子關係愛的叮嚀的文宣,以及用心陪伴孩子健康成長的家長自我檢核,參考「讓孩子贏在起跑點」父母效能手冊(衛服部食品藥物管理署)中六大項:有效的溝通、正向鼓勵、認識孩子的朋友、有效協商、設定可執行的界線、有效督促等。

    (三)  家長與孩子共同思考與填寫「為了增進親子關係,營造溫馨家庭,守護孩子遠離菸毒誘惑,我可以努力的有那些?」,討論可以努力的拒菸反毒家庭教育行動。,

    (四)  將相關資訊以QR code方式連結到學校網頁,提供家長完整「讓孩子贏在起跑點_父母效能手冊」的內容訊息。

    (五)  收集親子討論之回條,彙整與公開分享學習單內容,獎勵優秀家長,觀摩學習以提升反菸拒毒親職教育的效能。

    五、 「用心陪伴、遠離毒害」學習單

    六、活動情形

    活動區展示親職教育健康生活技能,家長閱覽

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    家長領取學習單仔細閱讀

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    親子共同討論檢核

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    回收家長學習單約400份增加家長對健康生活技能(有效溝通、正向鼓勵、協商、督促等)之知能,增強親職教育之教養功能。

     

  • 資料來源:行政院環境保護署空氣品質改善維護資訊網

    網址:http://air.epa.gov.tw/Public/suspended_particles.aspx

     

    空氣污染科學新知及細懸浮微粒PM2.5對身體健康的危害

     

    一、何謂PM2.5

           

    粒徑(μm)

    粒徑大小說明

    <100

    稱 總懸浮微粒(TSP),約為海灘沙粒,可懸浮於空氣中。

    <10

    稱 懸浮微粒(PM10),約為沙子直徑的1/10,容易通過鼻腔之鼻毛與彎道到達喉嚨。

    2.5~10

    稱 粗懸浮微粒(PM2.5-10),約頭髮直徑的1/8~1/20大小,可以被吸入並附著於人體的呼吸系統。

    <2.5

    稱 細懸浮微粒(PM2.5),約頭髮直徑的1/28,可穿透肺部氣泡,直接進入血管中隨著血液循環全身。

     

    二、PM2.5生成與來源

        PM2.5來源可分為原生性及衍生性,皆可能由自然界或人為產生。原生性細懸浮微粒係指被排放到大氣時即為PM2.5的粒狀物,該成分主要乃由物理破碎或一次污染排放所產生,原生性氣膠主要的化學組成份與來源分別為海鹽飛沫、裸露地表經由風力作用所揚起的灰塵微粒,鍋爐及機動車輛之燃燒排放,而衍生性細懸浮微粒則係指被釋出之非PM2.5之化學物質(稱為前驅物,可能為固體、液體或氣體),在大氣環境中經過一連串極其複雜的化學變化與光化反應後成為PM2.5的微粒,主要為硫酸鹽、硝酸鹽及銨鹽,以上污染來源均除本地污染外,亦受到境外長程傳輸污染之影響。

     

    依來源區分

    自然界產出

    火山爆發、地殼岩石等

    人類行為產出

    石化燃料及工業排放、移動源廢氣等燃燒行為。例如︰工業石化燃料的燃燒排放、燃燒汽、柴油之汽機車排放廢氣、燃煤取暖與烹飪、吸菸、營造施工等。

    依性質區分

    原生性PM2.5

    直接從自然與人為活動所排放,在大氣環境中未經化學反應的微粒-如天然的海鹽飛沫、營建工地粉塵、車行揚塵及工廠直接排放。例如︰天然的海鹽飛沫、營建工地粉塵、道路揚塵、工廠煙囪直接排放、農田燃燒稻草。

    衍生性PM2.5

    自然與人為活動排放到大氣環境中的化學物質經過太陽光照或其他化學反應後生成-如燃煤、燃油及燃氣電廠、煉鋼廠、石化相關產業工廠、機動車輛、船舶、建物塗料、農業施肥、禽畜排泄及生活污水等。


    三、PM2.5空氣品質標準與目標

        為進一步保障民眾健康,環保署參考世界衛生組織(WHO)建議,優先考量我國空氣品質對於人體健康風險,並評估確實可行技術、社會及經濟發展等相關因素,於101 5 14 日修正空氣品質標準,增訂PM2.5空氣品質標準24小時值為35μg/m3、年平均值為15μg/m3,該標準與美國西元2006年、日本西元2009年訂定之標準一致,為國際間法規標準中較為嚴格者。在訂定空氣品質標準同時,並已訂定109PM2.5濃度年平均值達15μg/m3以下之目標。

        環保署持續透過加嚴固定污染源排放標準、燃料油含硫分限值、交通工具空氣污染物排放標準、車用汽柴油成分標準及徵收空氣污染防制費等管制方式,減少PM2.5 SO2NOxVOCs NH3等前驅物排放量,改善空氣中PM2.5濃度。自102年實施標準方法檢測監測細懸浮微粒(PM2.5)103年年平均23.5μg/m310224.0μg/m3改善,另外參考非標準方法之PM2.5自動測站監測趨勢,顯示民國101年較民國94年改善幅度達19%

     

    四、政策方向-清淨空氣行動計畫

    ()政策簡介

    我國為推動空氣品質改善,從推動管末污染管制工作,擴及能源、產業、交通、農業、建築及國土規劃等面向著手,並加強環境教育,提升民眾空氣污染防制知識及配合改善理念,從源頭減少空氣污染排放量並降低防制成本。為此,環保署已啟動「空氣污染減量行動督導聯繫會報」,訂定「清淨空氣行動計畫」,作為整合中央跨部會之依循,並落實各地方政府空氣污染減量量能,依據空氣污染物排放量與空氣污染分析等資料,配合我國產業發展狀況,評估技術可行性並提出維護改善策略,以短期務實、長期趨嚴的理念推動空氣品質改善工作,維護國民健康及生活環境。

    ()政策目標

    1.    健全法制,行政管制經濟誘因並進,提升管制成效

    2.    強化中央與地方合作分工機制,確保落實執行管制

    3.    推動環境教育,強化空氣品質知識,促進全民參與

    4.    推動兩岸空氣品質改善交流及協議,減少污染傳輸

    5.    整合能源、產業、交通及其他政策,強化源頭減量

    6.    推動背景研究及防制技術開發,開發科學實證依據

     

     

     

     

     

     

     

    為因應PM2.5問題的新挑戰,環保署除已實施各項管制措施外,並同時綜合考量國內污染源之細懸浮微粒、硫氧化物、氮氧化物排放量,各類污染源對細懸浮微粒濃度影響分析結果,及現階段具體可行減量控制技術、成本合理及扶植國內綠色產業發展等,擬定推動8項近程強化措施,加速改善空氣品質,以提升對民眾健康之保障。


     

     

     

     

    五、如何降低PM2.5

        除了環保機關針對工廠、工地、汽機車等污染源進行管制工作外,我們也可以從日常生活中的食、衣、住、行、育、樂上,結合節能減碳行動,改變生活小習慣可減少PM2.5及其前驅物排放,共同為改善空氣品質盡一份心力喔!

     

    改善飲食結構,減少烹調食用油:烹調油煙是食用油或食物在高温條件下,發生一系列變化後而形成的,且PM2.5質量濃度偏高,需改變飲食結構,減少食用油炸食物,減少環境污染。

    少吃燒烤食物,減少食物燒烤過程中產生的PM2.5煙燻及燒烤的過程中將產生PM2.5,當食物進入人體,可能對人體健康造成傷害。

     

    購買環保服飾:選購天然纖維材料衣物及環保服飾,化學合成纖維材料衣物需要使用石化原料,耗能又會產生PM2.5污染。

    選擇水溶性乾洗店家:環保的水性界面活性劑,以不具揮發性有機物的界面活性劑替代石油系、四氯乙烯乾洗溶劑,減少PM2.5前驅物逸散,且水性乾洗的好處是沒有化學氣味。

     

    減少使用有機揮發溶劑:如果你常常搬家或翻修住宅的話,你也可以從減少使用有機揮發溶劑之塗料下手,使用有機揮發溶劑所產生的VOCVOCPM2.5的“影子”,也就是PM2.5形成之前一個最重要的前驅物,導致人們患病的“元兇”。

    植栽美化綠能社區:可多種植綠色植栽,一同維護我們的生活空氣品質,及擁有健康的生活品質。雖室內植物吸附PM2.5之量有限,但可淨化相關PM2.5之前驅物。如果我們本身能做到節約電力等之綠能行為,相對的我們生產電力之發電廠也可減量PM2.5之排放。

     

    多搭公共運輸工具:選擇使用節能運具,可減少廢氣排放及能源消耗量,亦可增進個人健康。

    能培養機車定檢自主管理習慣:共同一起推動管制高污染機動車輛所造成的污染。

     

    透過學校教育教導學生如何減量:環保署也會透過學校教育,讓學生了解PM2.5減量對人民健康的重要性。

    家長以身作則教導孩子如何減量:最重要的還是家庭教育了,爸爸媽媽能以身作則教導小孩子如何於食衣住行減少不只是PM2.5而是所有空氣污染的排放,相信我們一定能有個美好的天空喔。

     

    祭祀不燒金清新空氣好環保:民眾可選擇更為先進環保的祭拜方式,如:以功德捐獻、白米、鮮花素果等取代燃燒金紙,減少紙錢焚燒產生之PM2.5,祭拜之後亦可捐獻給弱勢團體或自行帶回食用,一舉數得。

    減少民俗活動燃放炮竹:可減少燃燒產生之PM2.5,使用環保鞭炮音效氣氛佳環保又安全。





        中國大陸的沙塵暴中也有粒徑較小的 PM2.5,原生性或衍生性微粒均可能存在。大氣中的氣流可以將這些微粒傳送到較遠的地區,例如韓國、日本與台灣,所以台灣在11- 5(冬天季節)有大陸性冷高壓南下時,容易出現 PM2.5 濃度上升的情形,這是境外移入來源。近年來,中國華東(例如江蘇、浙江、上海)與華南地區(例如廣東、海南)開發了許多工業區,包括石化工業、鋼鐵工業等,所產生的工業細懸浮微粒污染會藉由大氣的氣流運輸,飄過台灣海峽而到達台灣,影響我們的空氣品質。

        空氣中存在許多污染物,其中漂浮在空氣中類似灰塵的粒狀物稱為懸浮微粒(Suspended Particulate Matter;簡稱 PM)。懸浮微粒有大小不同的粒子直徑(簡稱粒徑),而且通常用微米(1/106 公尺即萬分之一公分,英文單位縮寫為 μm)作為粒徑大小單位。例如,懸浮在空氣中的海灘沙粒之粒徑大約是 90 μm,漂浮花粉之粒徑則是 30 μm。粒徑小於 10 μm 的微粒被稱為 PM10;當粒徑小於或等於 2.5 微米就是一般常說的「細懸浮微粒」,簡稱 PM2.5。空氣中 PM2.5 的濃度單位以微克/立方公尺(μg/m3)表示之。細懸浮微粒的直徑比人體頭髮直徑的 1/28 還小,所以非常微細,容易隨著人體的呼吸而被吸入人體氣管,甚至可穿透肺泡,並直接進入人體血管中隨著血液循環全身。因此,細懸浮微粒(PM2.5)對人體健康影響是不可輕忽的。


  • 轉譯:臺灣擴大縣市學校與大學合作以增進健康促進學校的執行與效能

    題目:Expanding school-district/university partnerships to advance health promoting schools implementation and efficacy in Taiwan.

     

    作者:劉潔心、張鳳琴、廖梨伶、牛玉珍、施淑芳、張子超、周昕蓓

     

    期刊:Health Educ Res. 2015 Aug;30(4):638-46. doi: 10.1093/her/cyv028.

     

    摘要撰寫者:黃莉芸碩士研究生

    二次校閱者:張鳳琴副教授

    摘要

    2011年,台灣政府擴大支持縣市學校與大學結盟合作推動實證基礎的健康促進學校計畫,本研究探討該政策對縣市執行學校健康促進學校計畫情形、感知健康促進學校執行影響,及感知健康促進學校執行效能的影響。本計畫在2011年和2013年分別完成6471195所學校問卷調查,結果顯示在政府擴大支持縣市學校與大學結盟合作推動健康促進學校計畫後,縣市學校執行健康促進學校的六個層面皆有顯著提升,包括:學校衛生政策、物理環境、社會環境、教學活動及學校與社區關係。此外,在擴大支持縣市學校與大學結盟後,教師感知健康促進學校執行影響與執行效能也有顯著提升。多變項分析結果顯示,在控制學校層級、有無獲得健康促進學校補助經費、有無推動健康促進學校行動研究後,政府擴大支持縣市學校與大學結盟合作推動健康促進學校計畫,對縣市學校執行健康促進學校計畫、感知健康促進學校執行影響,及感知健康促進學校執行效能皆有正向影響。


    Expanding school-district/university partnerships to advance health promoting schools implementation and efficacy in Taiwan.

    Liu CH1, Chang FC2, Liao LL3, Niu YZ4, Cheng CC5, Shih SF1, Chang TC6, Chou HP1.


    Abstract

    In 2011, the Taiwan government expanded its support of school-district/university partnership programs that promote the implementation of the evidenced-based Health Promoting Schools (HPS) program. This study examined whether expanding the support for this initiative was effective in advancing HPS implementation, perceived HPS impact and perceived HPS efficacy in Taiwan. In 2011 and 2013, a total of 647 and 1195 schools, respectively, complemented the questionnaire. Univariate analysis results indicated that the HPS implementation levels for six components were significantly increased from 2011 to 2013. These components included school health policies, physical environment, social environment, teaching activities and school-community relationships. Participant teachers also reported significantly greater levels of perceived HPS impact and HPS efficacy after the expansion of support for school-district/university partnership programs. Multivariate analysis results indicated that after controlling for school level, HPS funding and HPS action research approach variables, the expansion had a positive impact on increasing the levels of HPS implementation, perceived HPS impact and perceived HPS efficacy.